1、问：小吏哥，您听那个天津老师骂学生的录音了吗？我觉得我们老师就是那个样子的，动不动就骂我们烂泥扶不上墙，还看不起我们家的人，您说碰到这种老师该怎么办呢？
答：这位兄弟让我别上墙，因为还有同学也在看这个号，需要保密。
我答应他今天神留言时回答这个问题，因为很有代表性，留言栏中一句两句也说不清。
先来看看这个录音，不了解的读者朋友大概了解下背景。
很遗憾，我们天津以这种形式上热搜了。
这件事出来之后，本来风向相对来说还是比较正常的，这种老师要第一时间开除出教室队伍嘛。
然后吧，随着流量的加大，不同的解读方向出来了。
有这么一类文章，非常语重心长的说自己当年的老师们都是这样的，老师们臭嘴不臭心，老师是爱我们的，长大了我们会感谢老师的，别生老师的气是自己有问题······
就纯当是出于经济角度写的这种抬杠文章吧。
但是这种流量其实蹭的就特别不讲究，这纯属被人强奸后不建议报警告诉被害人晚上别出门。
这种歪曲不良的引导，会对有些心智未全的孩子们产生巨大干扰，被PUA了都不知道，也许将来会不自信一辈子，甚至产生更坏的影响。
在这里先说一下观点：这种“为你好”的人，千万离他们远点，就算暂时远离不了，一定要知道这种人是骨子里极度自私的，根本不是什么真的为你好！
咱暂且不说啥教育的本质，仅仅就事论事的说一下目前应试教育，衡量一个老师水准的标杆是啥呢？
1、让孩子的学习成绩能够在淘汰赛中脱颖而出。
应试教育本质上就是淘汰赛，为啥文理科都要学数学呢？数学本质上在应试教育中的意义是啥呢？
是淘汰人用的。
2、让孩子成长为一个人格健全能够在社会上自立的人。
十二年应试教育上下来，孩子们最起码应该人格健全，能正常社交，会保护自己，知道为自己负责，对吧。
上上的老师，能够兼顾上述两点，孩子们既跑赢了淘汰赛，又成为了自信面对人生的人；
中上的老师，能够在不伤害孩子自尊和人格的情况下考虑教学质量。
中等的老师，能够在有限伤害孩子自尊的情况下考虑教学质量。
中下的老师，不考虑教学质量也不考虑心理建设，“无为而治”的老师。
最次的老师，为了教学质量可以打着“为你好”的幌子无下限的对学生进行心理摧残。
我回顾了一下我的学生时代，非常幸运，我遇到的大多是中等及以上的老师。
学生不听话老师骂几句很正常，我上学时还挨过我们班主任踹的，但我真的现在一点都不恨他。
为啥呢？
因为他把我喊到办公室时没有人的时候踹的。
我们那个时代，根本没有家长往学校追责这么一说，我们班主任跟我爸是一个村的，管我爸喊四哥，他就算当着全校人暴打我都不会有后顾之忧的那种。
但是他是在我们的二人世界对我拳打脚踢，我很清楚当时的感受。
他是给我留面子的，当着全班人的面他很克制，我确实让他生气了。
时至今日我都记得他在操场上撞见我拉女同学手时一句话都没有说，就搁那眼光毒辣的瞅着我。
他在给我稚嫩的自尊留面子。
那几年，他说啥话我基本都会听，就算不听我也会特别考虑他的感受，谁要是骂他不好我还会撸胳膊上那种。
你说我们班主任教明白了我啥呢？
要给人家留面子。
当初学的那堆东西早就都还给老师们了，但我从他那学到了一个可以应用于人生的道理，而且印象极其深刻。
现在我每年光留言回复就得二十万字，上万条留言，大家看我都是咋回答朋友们的疑问呢？
基本上都是本着一个宗旨：真诚的尊重人。
咋体现呢？
给人家面子。
谁也不比谁高多少，谁也不比谁差多少，千千万万尊重人家。
你只要能让人家感觉到你在尊重他，其实你都不用说那些大道理。
咱们是中国人，个个比猴都精，道理谁不明白呢？谁不知道好好学习不重要呢？谁不知道上学时不能搞对象呢？谁不知道把错题看看比去操场上踢球重要呢？
只不过那个年龄段控制不住自己嘛！
老师天天面对的是个啥群体呢？
一个班有30%是不待扬鞭自奋蹄的；
一个班有40%是需要时不时拿鞭子抽着往前走的；（我这样的）
一个班有30%是你咋使劲那成绩永远都那样的。
这是规律，一个老师无论多牛，也永远不可能把一个班的孩子全教育成学霸。
最好的办法是让学生跟你是一条心，你说啥学生们都觉得你为他好。
我遇到过这种老师，我也回忆了下其他班这种口碑的老师。
这种老师都让孩子们有一种感受：老师给我们面子，拿我们当成年人。
高中毕业14年了，现在跟同学们提起当年的老师们，通常还是会拿那样的老师当亲人，同学聚会也会把那几个老师请来一块欢乐，然后吧，还会加入一些八卦的谈资：听说XXX老师了吗？当初多能耐啊，他们孩子连个三本都没考上······
说来也巧，被孩子们无比拥戴的老师，人家子女的教育和前途通常都不太愁人；
当年嘴特别损的那些老师们，孩子们好多不成器的。
按理说老师是灵魂的建筑师，天天都在修大功德啊？咋自己孩子这么不是那块料呢？
回想下吧，你每天是在教书育人，还是在教书毁人呢？
不期望每个老师都那么知心姐姐，其实就是本着履职尽责的原则去正常的对事不对人的告诉孩子们对和错就可以了。
别指望你说一句孩子们就听话了，不是那个岁数。
让那40%成绩能争取上去的比例能够高一些，让那30%成绩死活上不去的孩子们心理健康些，这就很伟大了。
剩下的其实都随缘。
老师很多时候苦口婆心对于成绩的功效，其实都是针对那40%的孩子。
但你表达这份苦口婆心的方法，却是释放给100%的孩子看的。
这位肖老师说的啥呢？
嘴里骂骂咧咧的在全班的面前拿两个孩子的家长作比较，一个家长一年挣的钱另一个家长五十年都挣不到，所以你家档次不够活该你这德行；
替自己抱怨，之前接的班的学生家长都很牛逼，所以孩子们也牛逼，现在赶上你们这帮低等人群的孩子们了······
有的人说，这位老师很伟大，她告诉了孩子们真实的社会是什么样的，将来孩子们长大后会感谢他的······
这话又臭又不响。
因为他自己要是那个十几岁的孩子，现在坐在那个课堂上听着老师指着自己的鼻子骂自己妈妈五十年都挣不到别人妈妈一年的钱然后自己全家都是劣等动物，他心中只会有一句话：肖XX，我X你妈。
这位肖老师的话，无论她的内容还是她的语气，其实并不是在教育孩子，是在发泄自己的情绪不满，是在不吐脏字的骂街。
这些所谓为了孩子好的话，她说出来后心里痛快而已，她站在高地上对无法反抗的群体肆意扫射后她会有快感而已。
就她那种教育法，班上大部分孩子在心理建设的关键几年会承受到巨大的心理压力和心里痛苦。
青少年时期的心理疾病对人一生的影响是相当重大且可怕的。
这是上礼拜神留言回复咱读者朋友时的一个问题，这位兄弟是不是很可怜。
这种问题真的很常见，青少年心理建设的健全与否对于这个孩子的一生成长真的超级重要。
这位肖老师，她不是为了啥孩子。
她是为了她自己。
有的人会说，我真的见过这样一种人，他们真的是为你好，恨不得把心掏出来那种，但是就是做事特别极端，说话特别狠，一着急了什么话都能往外扔，但过去就完，但人真是好人呐······
这种人吧，其实咱们身边挺常见的。
王莽到了死的那天还哭着问老天自己哪做错了呢。
王莽又是废奴又是改制天天为了天下好，结果十多年天下人口死了一半多。
其实肖老师这种人也是这意思，他们自己的人格都没建立全，却总是幻想着要去为别人好。
这种人越“无私”，对身边人的伤害其实越大。
这种人有两种可能：
1、他们要么根本没有资格和能力去评价别人；
2、他们要么也会给惹不起的人留面子知道啥是正确的方式方法，但却揣着明白装糊涂的打着为别人好的旗号去发泄自己的心情。
之前我们说过，咋判断一个人对你是不是真的好呢？
咱们不论心，心这东西太飘忽，有的人从来没有绿过谁，只是忘了说分手。
咱们只论效果，只论事儿。
1、他对你的建议，对事不对人。
这人要是“为你好”的时候，从来不提你具体哪做错了，总是在说一堆特别宽泛，特备空洞的事情来去打压你，让你觉得自己低了一等，让你觉得自己不自信，这种“好人”离他远点。
真正对你好的人，他对你的建议一定是具体的，是针对你的错事给出建议。
他对你的建议和规划一定是具体的，是有细节的。
2、他会在乎你的感受。
这个人“为你好”的时候，要是每次都大庭广众的让你下不来台，或者拿你的面子当鞋垫子，这种“好人”也离他远点。
综上所述，真对你好的人，希望你的人生能够趋利避害越来越好，希望你走向人生正循环。
像提问的这位兄弟问的困扰，他是你的老师，目前你还离不开，咋办呢？
知道他是个啥人。
他不是个“好人”，他在伤害你，你别自责或产生心理阴影。
人人皆知的大混蛋会对我们造成多大的心理阴影和伤害吗？
其实不会，因为我们有预期。
最可怕的就是这帮打着对你好的旗号隐性伤害你的人！
他们会拿着那个“旗号”，穿过我们的防护罩，然后狠狠的在我们心上扎一刀，完事还没有啥心理负担的说便宜话。
留下我们满身鲜血的在寒风中自我怀疑，莫名凌乱。
良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒
人生不易，多给人些希望和温暖吧
摸摸自己的良心，真的是为人家好吗
那些“大好人”们，要是管不住自己的嘴
就管好自己吧